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吉林快3:社會實踐的感觸我們的暑期社會實踐 

信息來自:炫維網絡    發布日期:2012-11-4   瀏覽次數:  

吉林快3 www.jeeau.com  全體同學的暑期社會實踐,很快就要結束了,在這段日里,全體同學02級二班社會實踐小組的全體成員,都能以老師的標準嚴格要求自己,努力探索教學經驗,從實踐中全體同學也深切體會到做老師的辛苦。
青少年和兒童人的素質教育要突出主體性,堅持以青少年和兒童人為中心;強化實踐性,堅持實踐育人;在此基礎上還要增強針對性,堅持分層次教育;注重漸進性,堅持從點滴小事做起。
  全體同學根據青少年和兒童自身的特點,要求自始至終都要堅持以人為本、以學生為中心,充分理解和尊重他們,改變以老師為中心的思維方式,使青少年和兒童人處于教育過程中的主體地位;
改變“我說你聽”的教育方式,采用青少年和兒童人自己動手、動腦,全體同學在根據其不同特點,不同性格進行指導,使他們由教育過程中的被動接受者變為主動參與者,在互動教育中達到自我學習的升華,提高教育效果;改變成人化的傳統教育,使與改革開放和發展社會主義市場經濟相適應的新思想、新道德、新觀念,成為青少年和兒童人素質教育建設的重要內容
眾所周知,兒童是祖國的花朵,在新世紀新時期,如何能讓他們健康茁壯的成長呢?這也是全體同學當代大學畢業生需要思考的東西,
梁啟超說,“少年強則國強”,中國的素質教育必須從青少年抓起,使他們的“德、智、體、美、勞”各個方面健康全面的發展,實施素質教育應當貫穿于幼兒教育、中小學教育、職業教育、成人教育、高等教育等各級教育中,應當貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。在不同階段和不同方面應當有不同的內容和重點,相互配合,全面推進。而全體同學作為一名普通美術專業的大學畢業生,在自身條件具備的情況下,盡量提高青少年的審美素質,這是全體同學積極響應國家教育部關于《青少年和兒童人素質教育號召》,完成作為新一代大學畢業生的責任。在經濟全球化和人才競爭日益激烈的情況下,一些在科技和經濟發展上占優勢的西方國家通過各種渠道,對我國青少年和兒童人進行思想文化滲透,試圖以其價值觀、人生觀及生活方式影響全體同學的青少年和兒童人。特別是隨著信息化的發展和互連網的普及,這種影響以科技為載體,滲透到我國青少年和兒童人生活的方方面面,其后果不容忽視。與此同時,在一些領域出現了道德失范的問題,這給青少年和兒童人的成長帶來了不可忽視的負面影響。例如,有些成年人價值觀發生扭曲,拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想有所滋長,從而影響了一些青少年和兒童人陷入對物質主義的追求,使之失去了正確的理想信念。隨著我國社會對青少年和兒童人成才的迫切要求,家庭教育也出現了一些值得注意的誤區。古人強調對青少年的教育要“習與智長、化與心成”,就是說要使青少年在智力增長的同時,道德水平和道德品質也能得到相應的提高。這是中華民族教育思想的優良傳統,全體同學應當加以繼承和弘揚。
當前,全體同學尤其要認真學習和貫徹落實胡錦濤總書記在全國加強和改進青少年和兒童人素質教育建設工作會議上的重要講話精神,切實把以德育人放在首位,大力推動素質教育建設的改進創新。特別要探索和把握青少年和兒童人成長規律,針對存在的突出問題,開展有針對性的教育和引導活動。
其一,積極加強心理干預,培養塑造青少年和兒童人科學健康的生活觀和成才觀。一方面要深入分析和解決其心理健康問題發生的個體、家庭和社會原因,另一方面要積極運用兒童心理學、社會心理學知識,建立“兒童——家庭——社區——學?!緇帷倍嗉斷低承魍?,堅持“早預防、早發現、早診斷、早干預”的“四早”原則,有針對性地進行及時有效的了解和干預,從內在與基礎層面增強青少年和兒童人的心理承受能力和心理自我調節能力。
其二,切實減輕心理負擔,營造青少年和兒童人“快樂成長”氛圍。要改變當前教育重智力輕情感,重單科能力輕綜合素質的不當傾向,重視和加強青少年和兒童人良好情感、綜合素質的培養,將減負工作和素質教育引向深入。對學校尤其是一些名牌幼兒園、重點學校來說,要改變為提高學習成績和效率增加學習時間和科目的做法,實現課時專時專用,提高教學效率,把更多的時間還給學生;對家庭來說,應當打破家庭教育“單體作業”方式,讓孩子走進社區、走向同伴,在集體教育中追求快樂、尋找快樂、創造快樂、展示快樂、體驗快樂,實現學習與娛樂、個人努力與集體進步相成相長格局;對教育主管部門,可以廣泛征集各方建議和意見,為孩子們設計一些“快樂計劃”,供學生、家長和學校參考,以培養和形成青少年和兒童人快樂的人生理念、生活態度和健康的心理與心智需求。
其三,以創新精神開展素質教育教育,提高青少年和兒童人對主流素質教育體系的認同程度。應當加大對素質教育宣傳教育的理念、內容、手段和方法等方面改進創新的力度和深度。不斷豐富青少年和兒童的周末生活和課外生活;可請各行業模范領軍人物、高校專家和學者進校園、進社區闡釋理論、解讀思想、回答問題;同時,要積極而有效地利用電視這一青少年和兒童人日常接觸頻率最高的媒體的教育作用,全方位、多角度地提升廣大青少年和兒童人的素質教育素質。
總之,對青少年和兒童人的道德教育必須綜合利用家庭、學校、社會等各種教育資源,只有堅持教育貼近實際、貼近生活、貼近青少年和兒童人,樹立人人都成為青少年和兒童人道德榜樣的思想,青少年和兒童人的成長環境才能得到凈化,青少年和兒童人素質教育建設的社會氛圍才能得到改善。青少年和兒童人之所以稱為青少年和兒童人,不僅因為他們在生理上還不夠成熟,而且因為他們還不完全具備社會的人所應具備的素質。要使青少年和兒童人成為完全意義上的人,有賴于全面、正確和有效的教育,特別是取決于素質教育教育。健全的人來源于教育、生成于教育、提高于教育。教育最根本的任務是讓學生懂得:人類應該怎樣存在,人生應該怎樣度過。也就是說教會學生學會做人。學會做人是立身之本,學習知識、掌握知識,只是服務社會的手段,前者的學習是根本性的,后者的學習是工具性的。全體同學決不可在這個問題上認識錯位。否則,就有可能使青少年和兒童人異化為有智商但沒智慧,有文化但沒教養,有欲望但沒理想,有目標但沒信仰的人。這將是青少年和兒童人及其家庭的不幸,更將是社會的不幸。為避免這種不幸,就需要全體同學認真研究新形勢下影響青少年和兒童人 素質教育建設的障礙因素及對策。這也對全體同學這些大學畢業生提出了更高的要求。

這個暑假是炎熱的,但是也是充實的,在培養2012年11月4日星期日青少年和兒童審美素質的同時,也提高了全體同學自身的素質,鍛煉了全體同學處理新事物,適應新環境的能力。感謝他們讓全體同學有了一個有意義的假期。

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